西北农村小学美术教学现状及对策

论文核心提示:

 综上所述,要改变目前的农村美术教育现状,提高学生的审美能力,就要根据农村学校的实际情况,教师积极学习与实践新课标理念,从教学观念、教学方法等方面入手,改变落后的教学理念,改进教学方法。。。

  摘 要:在农村小学,学生美育以课堂教学中教师的启发、训练和熏陶来实现。运用观察、问卷调查的方法了解了农村美术教学的现状,并分析了存在的问题及原因,同时针对改善农村学校美术教学现状提出了观念更新、教学方式方法改变等系列性措施。
  关键词:农村;美术教育;现状;小学美术
  
  小学美术教学是审美教育的重要形式之一。目前国内的审美教育表现为一种精神形式的灌输、启发和引导,与美术教育融为一体,可以概括为三个方面:一是审美形态教育,培养人们对自然界中和各种艺术形式形态、结构的识别、鉴赏;二是美感教育,培养人们健全的审美能力,包括感觉、知觉、情感、想象、理解等;三是情感教育,通过对艺术的理解与鉴赏陶冶人们的性情,培养高尚的情操、完善的人格,从而使人得以和谐、全面地发展。
  为了解农村小学美术美育现状、存在的问题、提出可行的教学建议,笔者对西北某农村学区当地学校美术教育工作进行了实地走访与调查研究。
  一、农村美术教育的现状
  (一)美术教www.21cnlunwen.com学现状
  1.条件制约
  在对学生及学生家长对美术课的认识做了抽样问卷调查,调查表明,第一,在农村学校美术专用教学用具没有较完整的美术教学设施;第二,家长不支持(不过问的占65%)美术学习。
  2.认识偏差
  在调查中发现,目前农村学校因师资不够,美术课普遍由其他科任教师兼代。家长或认为学校怎样教,孩子就怎样学,放任自流;或认为美术对孩子的升学没有什么帮助,予以制止。
  3.传统教学模式
  传统教学模式的特征和弊端主要有以下几方面:
  (1)注重临摹,忽视儿童的个性表现。
  (2)忽视学生成长的历程,教材内容脱离实际。
  (3)评估标准单一笼统,压抑儿童创造力的发展。
  笔者在调查中多次听取和观摩了学校的美术课堂教学和学生的绘画作品,发现美术课堂教学的优点和不足表现在以下几个方面:
  优点:导入简单,主题明确,能吸引学生,激发学生的学习兴趣,课堂结构完整,学生易于接受。
  缺点:①在课堂教学过程中,对内容(如简笔画伞的画法)讲解过于细致,未从美术作品创作的角度去深化构图意义,失去了美术审美的整体性。②后期的美术评价活动做得不够,虽对学生有评价,但只是“画得不错”“画得很好”等一些简单、笼统的评价。  

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