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农业推广专业学位硕士研究生培养的学位标准探索

摘 要:本论文从学科基础、培养目标、知识结构、能力要求以及学位论文等方面,探索性地提出了农业推广专业硕士研究生培养的学位标准,并就推进标准的实施,提出了相关的对策建议。

关键词:农业推广;专业硕士;学位标准

专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高层次、应用型、技能型专业人才。为了不断提高专业学位硕士研究生的培养质量,急需制定相关的配套措施。

一、农业推广专业硕士培养的学科基础要求

(一)理学学科基础。通过理学基础学习不仅能巩固和深化学生对农业学科的理解,更重要的是增强他们将理论应用于实践的信心和能力。

(二)工学学科基础。要求学员应该掌握一些基本的农副

(林产)品加工、农林业生产系统技术、农林业资源有效利用以及农林业环境保护等方面的新技术和新知识。

(三)人文学科基础。农业推广硕士专业学位研究生,既要具有较完备的专业基础知识,又要具有一定的适应农业推广、农村发展实际和市场经济条件的社会学、管理学和经济学心理学等人文学科的知识,以全面提高农业推广硕士专业学位研究生的综合素质,增强其创新意识,从而增强其实践工作能力。

二、农业推广专业硕士培养目标要求

农业推广硕士专业学位的培养目标应定位为:具有创新意识和独立担负农业推广技术或农业推广管理工作能力的高层次应用型、复合型人才。具体而言:

(1)要求农业推广硕士专业学位研究生在课程学习阶段适当进行专业理论和推广方法的研究,在学位论文撰写阶段要对农业推广中存在的关键问题进行分析、研究并提出有针对性的解决办法。(2)农业推广专业硕士毕业后能够胜任农村与区域发展及相关领域的研究、应用、开发及技术推广和管理工作,也可以在农(林)业资源利用、农(林)业教育、农(林)业技术推广、农(林)业生产资料生产、农(林)业科技组织服务等企事业单位和管理部门从事教学、科研、管理和服务等工作。(3)掌握农村与区域发展、农业科技组织与服务及相关领域的基础理论、专业知识和相关的经济管理、人文和社会科学知识,具有较宽广的知识面,掌握解决农(林)业问题的先进技术和现代技术手段;具有创新意识和独立担负农村(林区)与区域发展管理工作的能力。

三、农业推广专业硕士培养中的知识结构要求

(一)基础知识。农业推广专业硕士培养中在知识方面强调专业基础知识的扎实掌握,重点掌握现代管理知识、农村社会学知识、市场经济学知识及法律政策知识等。

(二)专门知识。农业推广专业硕士应该掌握的专门知识包括:农业推广理论与方法、农业科技与“三农”政策、区域发展与规划、农业传播技术与应用、发展经济学与中国农村发展、农村公共管理、农村科技服务组织概论、农业科技管理与经营等。

(三)人文知识。农业推广专业硕士毕业后工作的性质、工作的对象等,决定其应该掌握一些基本的人文知识,比如文学、历史、哲学和美学知识等,从而形成以较好的人文精神,良好的创新与合作精神和生态意识。

(四)工具性知识。由于现代科学技术的发展,尤其是电子、信息、计算机技术的日益进步,要求农业推广专业硕士人员应该掌握基本的计算机科学、信息科学、通讯技术等工具性知识,以提供工作效率。

四、农业推广专业硕士培养中的能力要求

(一)获取知识的能力。要求农业推广专业硕士研究生要学会不仅在课堂上获得理论与实践知识,更重要的是应该锻炼和培养自己通过实践活动,获取相关实践知识的能力。

(二)应用知识的能力。应用知识的能力重点检查学生如何应用相关理论知识以及上述所要求的各种知识,进行综合分析,很好地解决实践问题的能力。

(三)开拓创新能力。要求农业推广专业硕士研究生应该具备一定的开拓创新能力,以应对实践中的各种新问题。这种创新能力主要应该体现在运用知识、实际技术创新和创造性地解决实际问题的能力上。

(四)组织协调能力。由于农业推广专业硕士未来的工作性质,要求其必须要具备良好的组织和协调能力。

五、学位论文

(一)论文选题。农业推广硕士专业学位的论文选题应直接来源于农林业的生产实际,应是农业推广中存在的关键问题,包括针对有重要应用价值或应用背景的问题,应有先进性和一定的难度及工作量。学位论文的选题确定之后,要进行开题论证,制订切实可行的论文工作计划,并予以实施。

(二)论文形式。农业推广专业硕士学位论文的形式可以是研究论文、项目(产品)设计(可研报告)、调研报告、农业推广项目策划等。

(三)内容要求。学位论文研究的是农林业生产中存在的实际问题,在专业理论指导下,凭借对实际问题的经验提出解决方案,具有可实现性,可见效性,追求的是效果和效益。一般应包括:课题意义的说明、国内外动态、需要解决的主要问题和途径(措施);本人在课题中所做的工作;理论分析和公式;测试装置和试验手段;计算程序;试验数据处理;必要的图纸、图表和曲线;结论和所引用的参考文献等。与他人合作或在前人基础上继续进行的课题,必须在论文中明确指出本人所做的工作。

(四)质量要求。学位论文必须由攻读农业推广硕士专业学位者独立完成,能体现其综合运用科学理论和方法、技术手段解决农业技术推广、农业和农村实际。

学位论文要求概念清楚、立论正确、分析严谨、计算正确、数据可靠、文句简练、图表清晰,层次分明,能体现农业推广硕士生具有坚实的理论基础和系统的专业知识以及较强的独立工作能力和优良的学风。学位论文应实行双导师制,由校内导师和校外导师联合指导。

六、推进学位标准实施的对策

(一)科学设置课程体系。以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。根据专业学位研究生培养目标和方向,调整课程体系,科学设置反映该专业领域的核心课程,重点突出和强化实习实训教学环节,增设一些职业技术类专业的课程,对于具有实践经验的职业人士,还可以为他们开设一些职业型的课程。逐步建立起“能力主导型”的新课程体系。

(二)加强研究课题和专业技能训练。鼓励学生积极参与导师的科研项目,尤其是参与一些企业合作或者是企事业单位委托的横向科研项目,提高学生对实践问题的研究、解决能力,加强学生进入企业的实习和考察,提高学生的专业技术能力

(三)加强实验室和实习实践基地建设。加强实验室和实习实践基地的建设与完善,比如可以与黑龙江省农垦总局、黑龙江省森工总局、黑龙江省林业厅以及一些农业企业或者林业企业进行合作,建立一批农业推广专业硕士培养工作站,对于全日制专业硕士可以有半年到一年的时间在工作站进行实习。可采用集中实践与分段实践相结合的方式。同时还将建设一批校级研究生公共实验课和学科专业实验课。进一步加强与相关行业和企业的共建合作。

(四)建立完善的奖励及助学贷款体系。制定优秀专业硕士研究生的奖励制度以及奖励的标准,并向本科生那样,通过与银行等金融机构、非政府组织以及企业或者个人进行合作,建立多渠道的助学体系、奖励以及对困难学生的学费贷款等。以鼓励家庭困难的学生报考专业硕士领域。

参考文献:

[1] 秦发兰等. 关于农业推广硕士学位论文质量评价标准的思考.高等农业教育,2006(1)

[2] 林杰,朴雪涛.我国教育硕士专业学位标准的宏观指标体系构建.中国高等教育评估,2012(2)


 

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