教学设计:《诚信是金》(基础课导学设计)

一:教学准备

(一)教材分析

本框是人教版思想品德八年级上册第四单元第十课第一框的内容。内容包括“言而有信、一诺千金”和“对人守信、对事负责”两目内容。对应课标中“我与他人关系”中的“交往的品德”部分。重在解决是什么、为什么?

(二)学情分析

由于社会生活中存在道德缺失,有一些弄虚作假、坑蒙拐骗现象;同时又由于学生的身心特点不成熟,易冲动、爱面子、认识肤浅,所以有考试作弊、轻易许诺而难以兑现、言行不一、借物不还、欺骗被欺骗等现象。所以诚信必须从青少年抓起,强化诚信教育,甚至渗透到做人的一生中。

(三)教学目标

1.知识与技能

理解诚信的含义,懂得真诚是人的美德,信用是交往的道德、作出承诺就要兑现。理解诚实和守信内在关系、诚信与做人的关系的能力,辨析不诚信危害的能力,理解诚信的意义的能力。

2.过程方法

以自主学习——完成学案——小组交流——班内展示——达标检测五个环节活动为抓手,通过创设情境、典例分析和对学习生活实际现象的反思为策略,通过讲故事、讨论、辩论、演讲、誓词等方式,初步理解、运用课本知识,形成知识体系。在体验、交流和感悟的过程中涵养道德、强化诚信教育。

3.情感、态度、价值观

通过学习本课让学生愿意做诚实的人、愿意做讲究信用的人,把诚信作为立身之本的人生追求。

(四)重点难点:从多个角度(国家、社会、个人)理解诚信的意义

(五)教具:多媒体、学案

(六)课时:1课时

二. 教学过程

(一) 知识能力要点

1.导入新课:

谁知道信义兄弟是谁?什么品质让你感动?

(2)本单元的知识树

2.自学指导一:言而有信 一诺千金

基础过关:看谁读得快、找得快!

(1)、我们为人处世、与人交往要讲究诚信,即诚实守信。诚就是、、、、;信就是,,,。

(2)、“君子一言,驷马难追”含义是;“人而无信,不知其可也”出自《》其意思是

(3)、不诚信的危害

诚信的意义是

3.拓展与应用:看谁读书多!看谁说得好!

(1)、摘苹果游戏:请摘下不诚信的词语或格言

(2)、你说我说大家说:关于诚信或不诚信的故事,古今中外各一个、、、。

3>、大家总一总:综合以上故事或名言分析归纳诚信的意义(6分)

诚信对个人的意义

对社会的意义

对国家的意义

4.自学指导二:对人守信 对事负责

(1)、、是诚信的基本要求。,是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业成功的保证。

(2)、读卖火柴的小男孩儿的故事,回答问题。如何对待承诺?(5分)

(3)、反思自己或身边是否有过不诚信的行为,你认为小节无害吗?理由是什么?(5分)

5.达标检测

(1)知识树整合(5分)

(2)为了强化诚信教育,本班开展一次主题班会请你设计:

A诗歌欣赏:《我们呼唤诚信》,看谁读得好?

B开场白设计:班会的目的或意义(5分)(提示从个人、社会、国家不同角度谈)

C师生共誓:

三:整理与自评:评选课堂小明星

自我评价表填好,选出本班参与最多、表现最好的为“课堂小明星”

(一) 教师导学行为

1.导入新课,明确目标

(1)创设情景:放视频歌曲《好人不孤单》导入语:诚信是金,他比金子还宝贵,他已经融入到我们的我们的点点滴滴,融入到了我们民族的血液里,成为传统美德,也是做人之本。

(2)幻灯片出示本单元知识树明确任务

(3)、评价方式:评“课堂明星”

2.自学指导一

(1)、提出要求:快速阅读课本第一目提炼要点,完成学案。组内交流,找出疑难

班内展示。

(2),问题预设:学生对诚信的意义可能理解不到位,找不全知识点。需引导学生讨论、探究,学会选择知识灵活运用。

(3)鼓励学生抢答

(4)补充典型故事图片,合作探究诚信的意义。归纳:意义:利国利民利社会。 危害:害人害己害国家

3.自学指导二

(1)、提出要求:快速阅读课本第二目,提炼要点、完成学案、提出疑难、组内交流,班内展示

(2)、 出示图片,分析卖火柴的小男孩的故事归纳:践约守信是我们诚实做人的核心。要慎重许诺。

(3)、引导鼓励学生反思

4.达标检测

引导学生归纳、出示幻灯片完成本节课知识树。鼓励、引导、参与学生主题班会

5.整理与自评

结束语:让我们用一生去完成的作业:诚信做人到永远。

(二) 学生活动

1.完成知识链、接明确目标、评价方式;2.快速阅读课本第一目,组内交流,提炼要点;3.合作探究完成学案;4.学生抢答;5.学生感悟、分析交流总结。;6.快速阅读课本第二目,组内交流,提炼要点。;7.班内展示,读故事,分析道理,找知识点,反思交流;8.归纳本课知识树;9.参与主题班会设计;10.自我评价,课堂小结。

(三) 设计意图

1.歌曲导入,创境激情,单元导入,整体感知,目标评价,激发竞争。

2.培养学生自主学习的习惯。

3.学会辨别积累运用相关的名言,培养综合分析能力。

4.自主学习,合作探究,完成学案。

5.建构知识体系,学会归纳总结,合作交流实践探究,师生参与情感升华。

四:本课知识树:

知识树图


 

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