安全教育论文-香港幼稚园教育的安全感

论文核心提示:

 在罗湖和黄岗口岸,每天都会见到许多内地学童往返于深圳与香港之间。为了接受香港高质量的学前教育,孩子们每天在交通和通关方面就要花费三四个小时。在内地家长的眼中,香港幼稚园国际化程度高,英语教学好,教师素质高。香港如何保障优质的学前教育?香港学前教育又有哪些不同于内地的特点?

  在罗湖和黄岗口岸,每天都会见到许多内地学童往返于深圳与香港之间。为了接受香港高质量的学前教育,孩子们每天在交通和通关方面就要花费三四个小时。在内地家长的眼中,香港幼稚园国际化程度高,英语教学好,教师素质高。香港如何保障优质的学前教育?香港学前教育又有哪些不同于内地的特点?
  管理体系:完备的法例保障
  香港中文大学校友会联会张煊昌幼稚园位于马鞍山锦英苑地下商场,课室墙上一份11月份膳食清单格外引人注目,分为半日班茶点以及全日班早餐、午餐、下午茶。每一栏下面水果、糖水、甜点、青菜、肉类等丰富多样。潘惠平校长告诉人民网记者:“这都是根据教育局对幼稚园的膳食指引而制定的,菜单要定期交给教育局审查。”菜单旁边是一张2012~2013学年学生食物敏感记录表,详细记录了学生班级、姓名、过敏食物、过敏药物以及过往病史,供厨房工作人员参考,对有过敏记录的学生提供特殊膳食服务。
  从另外几家幼稚园发现这并不是偶然现象。《幼儿服务规例》及《教育规例》规定:膳食餐单须按社会福利署署长或教育局常任秘书长批准的食物种类分量表所列的标准预先编定,随时备查。食物的搭配应多样化,餐单亦应经常更换。
  学校每次更换餐单都要给家长一份,以听取建议。张女士对幼稚园的餐单非常满意,她笑着说:“儿子这两年都是在学校吃的,他吃得好不好一看就看出来,脸蛋很红润,身体也结实,我们家长很放心。”
  不仅是膳食和营养,香港对学前教育的规范管理还体现在其他方面。从楼宇设计、家具设备、安全措施、环境健康到课程活动、教职员工、收费等方面都有明确的法律条文规定。
  九龙塘约克国际幼稚园的范老师说,学校的桌子全部是圆形结构,容易发生碰撞的墙面均为海绵、皮质材料,学生跑动的时候需要老师特别看管,以防摔倒。“摔倒是很严重的事,小孩子既然在学校,我们就要全心全意照顾他们,小孩身体受到损伤就是我们工作的失职,严重的还会受到相应的惩罚。”
  在香港,虽然伤害儿童的事件并未杜绝,但保护儿童已在学校、家庭和社会之间形成齐抓共管的有效体系。无缝监督和管理,这一香港儿童保护工作的重要特色,值得思考和借鉴。
  学前教育是终身学习和全人发展奠定基础的重要阶段,是学生接受正规教育的起点。香港课程发展议会审定的《学前教育课程指引》明确提出,“香港学前教育的核心价值是‘以儿童为本’,对幼儿的认识和尊重是幼儿教育的重要原则。”
  香港教育学院郑佩华教授是《学前教育课程指引》的编委之一。她说:“以儿童为中心贯穿在学前教育的一点一滴,在教学方面强调‘在游戏中学习,由兴趣主导。’儿童的成长是一个循序渐进的过程,所教的知识不能超过他们的能力范围,再加上儿童的专注时间短、好奇心强,通过玩耍、做游戏是最好的学习方法。”
  游戏中学习的理念体现在香港幼稚园的细枝末节中。香港基督教布道中心乐富幼稚园设有区角活动,每个区角分为不同主题,有小肌肉区、科技区、音乐区等。小朋友在活动时间可以自由选择区角。李玉仪校长告诉记者:“区角活动充分发挥小孩的好奇心,有问题的时候可以问老师,老师会成为小朋友玩耍的同伴,适时地给予指引。”“在游戏中学习”是教育局评估幼稚园教学的一个要素。
  何文田循道卫理杨震幼儿学校“美艺课”包含了贝多芬的《命运交响曲》、梵高的《向日葵》、中国山水画等古今中外艺术欣赏课程。樊淑葵校长说,小朋友很喜欢上美艺课,放《命运交响曲》的时候,小朋友就跟着节奏挥舞手臂。香港教育局《学前教育课程指引》明确提出幼儿学习的六个范畴:体能与健康、语文、早期数学、科学与科技、个人与群体、艺术。通过六个范畴的学习,使儿童得到全面发展。“尊重儿童的兴趣爱好,而不是逼他们学这学那。幼稚园阶段不是大量学习知识,而在于让儿童快乐成长。”
  香港有比较完备的儿童保护法律条例
  从法律规定上看,香港关于防范虐待儿童的法律大致分为三大类:惩罚性质的刑事法、补偿性质的民事法及保护性质的保护条例。无论是相关的法律政策,还是具体服务都已经形成了一套卓有成效的体系。相关法例包括《保护儿童及少年条例》《证据条例》《雇佣条例》《刑事诉讼程序条例》《电视直播联系及录像记录证据规则》《教育条例》《领养条例》《掳拐和管养儿童条例》《刑事罪行条例》《侵害人身罪条例》《防止儿童色情物品条例》等。
  2007年,香港社会福利署颁布了《处理虐待儿童个案程序指引》,将虐待儿童的相关法律规定及其他制度、机制作了明确的规定,对评估模式、调查程序、保密原则等各方面都做了细致严格的说明。其中有这样一些细节――“首要确保有关儿童的实时安全”“不应要求怀疑受虐的儿童在不必要的情况下,向不同人士或在不同场合重复描述受虐事件”,而关于如何判定父母对儿童“疏忽管理”,《指引》里从“身体物质指标”和“行为指标”两方面规定了二十多条标准。
  语言环境:两文三语
  两文三语是香港幼稚园的一大特色。两文即中文、英文。三语即粤语、英语和普通话。由于香www.21cnlunwen.com港大多数儿童以粤语为母语,幼稚园以讲粤语为主,每周开设一节或两节英文和普通话课程。也有一些为非华语儿童提供服务的幼稚园,采用非华语作为主要的教学语言,如英语、日语等。一般来说,进入国际幼稚园就为以后升国际中小学、出国读大学铺平了道路。
  香港基督教布道中心乐富幼稚园,香港本地儿童占绝大多数,也有来自内地、日本和南亚的儿童。令人惊讶的是,他们全部会讲粤语。学校的普通话老师来自北京,英语老师来自英国。李玉仪校长谈到语言教学时说:“儿童的学习能力很强,有的内地小朋友来半年就会讲广东话了,小孩子从小在多语言环境生活,有利于日后的语言学习。”
  香港幼稚园吸引内地家长的一大原因在于高水平的英语教学。英语在香港属于强势语言,也体现在学前教育中:英语老师的门槛较高,英语教材难度大,英语课时长。在课外培训机构教英语的詹老师告诉记者,香港儿童的英语水平相当于国内初中生,他教的一个三岁小朋友已经会用“should”这样的情态动词,对时态的把握也很准确。

  评估机制:全方位评估
  从2007年起,香港推出“学券制”,所有参与学券的学校必须通过政府的素质保证视学,否则会丧失参与资格。素质保证视学被称为“外评”,教育局以《表现指标(学前机构)》的四个范畴,即管理与组织、学与教、机构文化及儿童的支持、儿童发展作为评估标准,并派人到校视察。校长与员工需共同撰写《学校周年计划》和《学校自评报告》。不论外评结果好坏,都会在网上向公众发放。
  何文田循道卫理杨震幼儿学校樊淑葵校长说:“学券之前,教育局也有视学检查,但是评估结果不会公开。现在,评估结果直接影响到幼稚园的运营。如果取消兑换学券资格,有些家庭收入低的儿童就会转学。”樊淑葵校长拿出厚厚一叠儿童学习记录册,每位学生每年都有一本,一方面是供教育局检查,另一方面也是给家长一个交代,小孩毕业后所有记录册都送给家长。记录册包含了学生的基本资料、每学年的综合评估表、每个月的详细评估表、学生获奖证书。值得一提的是,每个月都有一次“幼儿学习观察记录”,老师在某个时段仔细观察儿童的学习活动,写成一两百字的观察实录,并对此做出分析报告,还配有儿童活动时的照片。
  除了老师对幼儿学习状况的评估外,还包括幼儿对自身的学习成长做出反馈,家长对幼儿学习状况的评估,学前机构对管理、教学、行政的整体评估。全面的外评与自评体系,有效保障了香港学前教育整体素质。
  兼收计划:平等看待每一个儿童
  何文田循道卫理杨震幼儿学校有这样一名特殊儿童,很少跟同学交流。负责兼收计划的朱老师介绍,这是幼稚园兼收的自闭症儿童。该校参加了香港社会福利署“幼稚园暨幼儿中心弱能儿童兼收计划”,该计划旨在普通幼稚园暨幼儿中心内,为2至6岁的轻度弱能儿童提供训练和照顾,以协助他们将来融入主流社会。孙女士的儿子今年刚从深圳转到香港,她说:“我在内地的幼稚园没看到过自闭症儿童、弱能儿童。”
  朱老师表示,参与这项计划以来,不仅帮助了弱能儿童适应社会,更在潜移默化中教育了正常儿童“尊重不同的个体,照顾弱势群体”。这名自闭症儿童刚来学校时,基本上不说话,后来在老师和同学的关爱下,情绪平稳了很多,有时候还会跟同学聊上一两句。朱老师告诉我们,曾经有位学生被这名儿童抓伤,家长很是心疼,自闭症儿童的家长也非常愧疚,主动送了卡片和小礼物以表歉意。从那以后,老师也更加注意,避免同类事情发生。“没想到被抓伤的小朋友并没有对自闭症儿童产生敌意,看到他帮助自闭症儿童,我们也很欣慰。”
  除了学费之外,兼收计划并不额外收取费用。对于2至6岁的中度及严重弱能的儿童,特殊幼儿中心会提供专业的训练和照顾,协助儿童发展潜能,为未来的学习和发展奠定良好基础。
  链接:社会组织在保护儿童方面发挥重要作用
  在香港,儿童虐待防治工作主要由社会组织承担。从服务数量看,社会组织(社会福利机构)大约提供全港五分之四的社会福利服务,而另外的五分之一由政府(社会福利署)提供。政府与社会组织除了是协同关系外,还是一种商业伙伴关系:政府通过招投标方式,择优雇用社会组织进行项目实施。社会组织以企业模式经营,并要面对来自其他同类组织的竞争。
  香港防止虐待儿童会是较有影响力的一个社会组织。1978年,10岁女孩黎淑美独自步入香港观塘的一间警署,当时黎淑美遍体鳞伤,头发被人扯下,身体有多处骨折,体重不足40磅。这件事引发全港对儿童的关注,香港防止虐待儿童会由此成立。
  香港防止虐待儿童会是提供高素质防范及治疗性的保护儿童服务的非政府机构,其使命是为儿童的理想成长及发展,拓展潜能而创造关怀备至、无暴力的环境。防止虐待儿童会建议政府一方面从预防着手,加强援助年轻父母、单亲家长、精神健康有问题家长与贫穷家庭,教导正面管教方法,同时继续检讨和完善保护儿童的法例。
  除此之外,非政府机构如社会家庭福利会、香港学生辅助会等,秉着为儿童创造关怀备至、无暴力的环境,用自己的力量支持着儿童的健康成长。这些机构常态化为儿童维权,一旦发现虐童事件,将派社工上门了解家庭背景、受虐情况,视其情节诉诸法律,绳之以法。

 
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