青少年生命与安全教育是民生最需要的教育

论文核心提示:

 【编者按】2012年8月13日,来自吉林省教育科研战线的350余位领导、专家和生命与安全教育研究基地学校的教师代表,齐聚在美丽的长白朝鲜族自治县,参加由“吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心”主办,白山市教育局协办、长白县教育局承办的“吉林省中小幼生命与安全教育暨长白县生命教育现场会”。会上,吉林省人民政府参事、国家督学王青逯同志发表了重要讲话,特刊发全文以飨读者。

  【编者按】2012年8月13日,来自吉林省教育科研战线的350余位领导、专家和生命与安全教育研究基地学校的教师代表,齐聚在美丽的长白朝鲜族自治县,参加由“吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心”主办,白山市教育局协办、长白县教育局承办的“吉林省中小幼生命与安全教育暨长白县生命教育现场会”。会上,吉林省人民政府参事、国家督学王青逯同志发表了重要讲话,特刊发全文以飨读者。
  很高兴参加这次会议,这是一次很有意义的活动,也是我以新的职务第一次参加我省基础教育科研战线的会议。我以吉林省人民政府参事的名义,并受吉林省教育厅卢连大厅长和刚刚接任我主管科研工作的刘勇兵副厅长的委托,对本次盛会的召开致以衷心的祝贺,对各位代表的光临表示热烈的欢迎!我们相信,本次活动对推动全省中小幼生命与安全教育研究工作,必将起到应有的积极作用。借此机会,我对进一步搞好中小幼生命与安全教育研究工作,讲几点思考和意见,供大家工作参考:
  一、积极开展“中小幼生命与安全教育研究”的背景和意义
  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,要“加强生命教育、安全教育”。《吉林省“十二五”教育事业发展规划》确定,要“切实加强生命与安全教育,提高师生对生命的认识和安全防范意识。”这说明了政府和社会已经赋予我们教育工作者一个艰巨的重任,就是要切实开展和做好生命教育的研究和教育教学工作。
  我们每一个人的生命质量,直接体现其人生价值,而安全和健康无疑是伴随着普天下所有学生实现生命价值的最大前提,它直接关系到我们下一代的健康成长和未来发展,也关系到千家万户的幸福安宁和社会稳定,更关系到国家和民族的前途与兴衰。相信大家都不愿看到我们的学生既不珍爱和善待自己,也不爱护他人和自然界的万物生灵。只注重某些学生考出优异的成绩,却不懂得尊重、热爱和护卫生命的教育,绝不是科学发展的教育。放眼当今世界,不少发达国家和地区都十分重视、并且制定和开展了许多卓有成效的生命教育措施与实践。我国的生命教育理念之引入,是在20世纪末期与21世纪之交,实质性教育教学的探索与开展也不过八九年时间,其中存在着许许多多值得研究的教育与社会问题。在此背景下,就使得“吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心”带领大家共同研究的这个重要课题,具有了十分特殊的现实意义。
  五年多来,“吉林省教科院生命与安全教育研究中心”作为我国第一所省级的相关研究机构,开展了大量开拓性的工作。经过同志们的不懈努力,生命教育与安全研究在我们省多数地方已经逐步生根、开花、结果。在今年四月份吉林省教育科研工作会议上,我曾提出吉林省今年教育科研的十大重点方向性课题。第一是义务教育均衡发展,第二就是中小幼生命与安全教育的深化研究。2011年十二五初始年的吉林省政府工作报告中,确定了政府要集中力量办好的“全省十件民生实事”,其中的首件大事就是“中小学校舍安全工程及义务教育阶段学校安全保卫设施建设”。这说明,我们所研究的这项课题,是与政府民生之首件实事直接挂钩的,没有哪一个教育科研课题可以被提到如此的高度!可见,我们这支研究队伍的社会责任极其重大,研究任务极其紧迫,成果推广极其必要。目前,我们省的生命与安全教育研究队伍正在逐渐发展壮大,研究成果不断涌现,实践应用也渐入佳境。现在正值教育部“国家教育事业发展第十二个五年规划”公布之际。召开这次会议,推动研究和实际工作显得尤为及时和十分重要。
  二、进一步明确生命与安全教育科研工作的重点和方向
  吉林省生命教育研究起步比较早,短短五年时间,就已经跻身于国内生命教育实践性研究探索的前列。这是大家共同努力的结果。但也必须看到,我们的工作还存在一些不足,需要改进。这次会议,是对此项研究的一个中期小结和工作部署,会上还将安排高规格的学术交流和经验介绍,内容很丰富。稍后,吉林省教育科学院张旺院长、生命与安全教育研究中心王野川主任还要进行具体安排。希望大家在前一段工作的基础上积极行动起来,把这项研究工作扎扎实实地落实好、发展好。
  1. 要迅速建立起一支更加善于创新、勇于突破的研究队伍。我们要抓住当前中小幼办学中的一些关键问题,用生命与安全教育的科学规律,通过教育科研的途径,分析问题的症结,提供解决问题的依据,找到切实可行的解决方法;并在这个过程中逐步把我们这支宝贵的研究队伍,打造成富有创造力的优秀团队。要完成这样的双重任务困难很大,但势在必行。
  2. 切实加强实验基地建设和师资队伍建设。目前我省有350余个生命与安全教育课题实验单位,但实际研究工作的推进与教育教学实践的应用尚显不足,富有经验的生命教育专任教师相对缺少。因此,中小幼生命与安全教育师资培训和科研基地建设工作更加具有现实意义,要进一步加强。今后,我们应逐步打造一批典型的实验区域、实验学校和名教师,而这可能绝大部分会产生于在座的我们这些基地学校中。我们希望这样一批典型,能够带着我们的成果和经验,尽快地面向全国,走向全省。现在我们省就有这样的实验区,长春市朝阳区近年来在生命教育实践领域做出了不懈的努力,课堂教学改革、校园文化建设、学校综合发展,都借此得到了长足的进步。区域教育的均衡优质发展,也因此而广泛受益,对省内其他区域生命教育的发展,有较大的带动作用。
  3. 促进研究成果转化。现阶段我省生命与安全管理方面还存在许多紧迫的问题,需要借助大家深入开展相关研究加以解决。要将研究成果及时应用到实践工作中去,为教育行政决策提供服务和当好参谋,最大限度地发挥教育科研的实效性。同时,要组织更多的教育工作者积极参加生命与安全教育实践探索,要动员教师们广泛参加,积极为生命教育研究创造有利条件。
  4. 积极推进生命与安全教育的课程研究。没有课程建设就没有教学的主阵地。在新的课程建设方面,目前就全国而言,都缺乏突破性进展。当前,我们要继续用教育科研引领下的创新探索和突出业绩,推动课程体系的建设,这也是我省生命与安全教育研究的一个巨大成就,将带动我省其它区域生命与安全教育的大发展。

  三、大力做好群众性的生命与安全教育的科普工作
  生命与安全教育不仅仅是学校教育的重要工作,也需要全社会的认可和配合。我们教育工作者要充分利用社会资源,面向全省中小幼学生、面向全社会,大力开展生命与安全教育的群众性科学普及活动,以科学普及的方式,让全社会都关注、关爱未成年人的生命教育和健康成长。吉林省教科院生命与安全研究中心计划在2013年搞的一系列生命与安全教育的科学普及活动,我认为很有创意,也很有开展的必要。只有搞好教育科学普及,我们教育科研的社会职能才会更有效地展现出来,教育科研服务于学校、服务于社会的真正价值才能更大地得以实现。
  今年,我主张全省生命与安全教育研究应做好两件大事:第一件,是继续办好“吉林省教科院生命与安全教育研究中心”;第二件,是以本研究中心为依托,尽快成立“吉林省教育学会生命与安全教育专业委员会”。做好这两件大事,标志着我省在教育科研与成果普及的有机结合方面,在理论成果向着实践应用的转化与推广上,即将迈出可喜一步。
  四、做好全力保护学校师生生命与财产安全的各项安全稳定工作
  最近,吉林省委、省政府多次研究与部署了安全稳定工作。要求各部门、基层单位做到“五个必须”、“六个大力”。“五个必须”,即包括:必须树立一个理念,就是没有人民生活的改善,我们的工作就毫无意义,没有社会的和谐稳定,就什么事情也干不好;必须强化一个意识,没有忧患意识,危机就找上门来,没有安全意识、事故就会找上门来;必须遵循一个原则,就是要坚持重在预防,把事情想在前头,工作做在前头、问题解决在前头;必须坚持一个标准,就是千方百计把矛盾控制在初始、化解于萌芽状态;必须坚守一个纪律,就是要以铁的纪律,坚决防止发生重大公共安全事件。所谓“六个大力”,即大力抓源头治理,大力抓问题排查,大力抓矛盾化解,大力抓应急处置,大力抓舆论氛围,大力抓责任落实。这“五个必须”、“六个大力”,是对过去几年经验的总结概括,也是当前和今后工作的总的要求。现在,距党的十八大召开只有几个月时间,营造一个良好的社会环境具有特殊重要的意义,是我们当前首要的政治任务和重大的政治责任。各级党委、省教育厅高度重视安全稳定工作,卢连大厅长多次主持召开专项会议部署,我们大家要进一步增强政治意识、大局意识、责任意识,落实好相关部署,真正做到思想上特别清醒、工作上特别扎实、反应上特别灵敏。把这项工作做好,这也是对我们开展中小幼生命与安全教育研究成果的一个检验。
  同志们,2012年是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展论文代发中心(www.21cnlunwen.com)提供优质论文发表服务规划纲要(2010—2012年)》和实施“十二五”规划承上启下的重要一年,搞好我省生命与安全教育课题研究十分重要。希望我省的生命与安全教育研究队伍,能够在吉林省教育科学院的带领下,抓紧部署,扎实推进,顺利、高效地运行在科学发展的轨道上,尽快推出更多创新成果,更好地应用在学校教育教学工作中,运用在教育行政决策上,运用在社会教育实践里,充分发挥出教育科研的应有作用。让我省的生命与安全教育焕发出更加强大的旺盛生命力,以成为全国相关研究的排头兵,为我省中小幼学生的健康成长做出新的贡献。

 
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