高职高专校园文化建设与女性人才培养研究

论文核心提示:

  摘 要:校园文化直接影响着大学生的成长成才,本文笔者以广西幼儿师范高等专科学校为例,分析了高职高专女大学生成才和发展中存在的问题,探讨了如何充分发挥高职高专校园文化在女性人才培养中的作用以及加强高职高专校园文化建设,努力实现具有高职特色的女性人才培养模式的方式与方法。   关键词:校园文化;女性人才;培养

  摘 要:校园文化直接影响着大学生的成长成才,本文笔者以广西幼儿师范高等专科学校为例,分析了高职高专女大学生成才和发展中存在的问题,探讨了如何充分发挥高职高专校园文化在女性人才培养中的作用以及加强高职高专校园文化建设,努力实现具有高职特色的女性人才培养模式的方式与方法。
  关键词:校园文化;女性人才;培养
  校园文化建设是高校精神文明建设的重要组成部分,对人才培养具有重要作用。广西幼儿师范高等专科学校(以下简称"我校")是全国五所幼儿师范类院校之一,女生占全校学生总数的96.59%,如何发挥校园文化在女性人才培养中的作用至关重要。我校作为高职高专院校一个实例,校园文化具有一般高校的共性,也有其独特性。本文以此校为例,探讨高职高专校园文化建设与女性人才培养,笔者通过研究发现,高职高专女生占绝大多数的校园文化建设应注重培养女大学生的自我意识、竞争意识、创新意识和进取意识,帮助女大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养出高素质的有用女性人才。
  一、高职高专女大学生成才和发展中存在的问题
  从笔者的调查跟踪发现,从女性居多的高职高专院校女性群体层面上看,部分女生存在着成才意识不强、道德意识弱化、自卑自弱和集体观念淡化等问题;从学校教育层面上来看,主要是缺乏思想政治教育的针对性,教学手段落后,效果欠佳,"社会性别意识"缺失和存在着重智轻德现象。
  二、高职高专校园文化建设在女性人才培养中的作用
  (一)高职高专校园文化建设是女性人才培养的重要途径
  高职高专校园文化对女大学生的道德情感和行为的塑造起着非常重要的作用,是女大学生成长成才的有效途径,学校通过开展丰富多彩的文体活动,培养女生的精神境界,引导其成才,使女大学生在女生占绝大多数的校园文化氛围中潜移默化的发生变化,不断的进步成长。
  (二)高职高专校园文化建设对女性人才培养具有重要的引导作用
  随着网络信息化的发展,高校是一个开放的系统,各种思想、观点和意识不断的在这里碰撞,反映时代变化和社会进步的新观念不断融入到校园文化。优秀的的校园文化,对女大学生各方面的发展起着引导作用;而一些不良的校园文化,容易影响正处于生理、心理急剧变化的女大学生的成长,高职高专校园文化可引导女大学生主动接受和吸收正确的价值观念和行为准则,引导女大学生健康成长。
  (三)高职高专校园文化建设对女性人才培养具有激励作用
  高职高专校园文化对女性人才培养的激励作用主要通过良好的校园环境和积极向上的活动表现出来的。良好的校园环境有利于女大学生的成长、生活。只有融入环境中,才能更好的与人和谐相处,融洽的氛围能更好的实施教育;积极、健康的活动能激发女大学生对祖国、对社会、对学习和生活的热爱,有利于女大学生树立远大的职业理想,树立正确的世界观、人生观和价值观。例如:在每学期的大学生社会实践中,我校都要组织学生赴爱国主义教育基地进行考察学习,这部分学生几乎都是女生,通过学习,使她们感受到爱国主义的伟大情怀,革命先辈的精神不断地激励女大学生在生活中的积极性、主动性和创造性。
  三、加强高职高专校园文化建设,努力实现具有高职特色的女性人才培养模式
  (一)积极推进和谐校园建设,充分发挥高职高专校园文化育人作用
  以学生喜闻乐见的文艺活动为校园文化建设的抓手,大力创建"女性特色"与"师范特色"校园文化,切实推进社会主义核心价值体系。
  1、突出女生教育特色
  结合我校实际,以培育女生"自尊、自信、自立、自强"优良品格为目标,积极邀请区内外专家作"美丽女生"系列讲座;开展女生教育课题研究,切实提高思想政治教育的实效性。
  2、突出师德教育特色
  立足师范院校特点,致力于两代师表一起抓,把师德建设作为学校校风建设主要内容,提出了大力建设"尊师爱生"校风的明确目标;通过建设桃李园等创设师德教育校园论文代发中心(www.21cnlunwen.com)提供优质论文发表服务环境;开展师德演讲比赛、评选我最喜爱的老师、师德论坛等丰富多彩的师德教育活动,倡导良好的师德师风。
  (二)推进思想政治理论课特色教学,提升女性思想道德修养
  学校立足师范性、高职性、女生多的特点,坚持以人为本的教学理念,深化课程体系改革,将思想政治教育融入到女性、幼儿职业教育中,把"马克思主义妇女观"、"妇女地位与发展"、"妇女权益保障"、"女性形象与礼仪"、"女性自我认知"等一组特色课程设为选修课,并主动走出课堂,赴南宁市女子监狱等实践基地开展帮扶活动,开阔了学生的视野,提升了女大学生思想道德修养,是打造良好素质、健全人格、形象优雅的幼儿教师的基石,也为我校营造了良好的校园文化氛围。
  (三)校园文化建设坚持"以人为本"理念,不断加强女性人才培养
  高职高专教育的中心和目的是人,人是高职高专教育的出发点,也是归宿,而我校的教育中心和目的主要是女大学生,因此,在我校校园文化建设中,要始终遵循以人为本,以女大学生的全面发展为根本出发点和归宿。在校园文化建设中要充分体现女大学生的积极性和创造性,以满足她们的学习、工作、生活等各方面的利益需求为出发点。在组织各类活动时,要充分体现"以女大学生"为本,从而使其感受到自己的主体地位,才能更好地促进其发展。
  (四)完善校园的制度文化建设,加强培养女性人才的管理
  建立良好的校园制度文化主要包括两个方面:一是建立健全校园的各项规章制度。如《大学生课堂考勤制度》、《大学生文明礼仪制度》和《大学生生活准则》等,用制度来规范女大学生的言行举止;二是敦促各项规章制度的实施。制定了规章制度,要严格遵守执行,只有被广大师生接受并广为使用的制度,才能真正发挥作用。因此,高职高专院校必须充分发挥制度文化在女大学生中的育人功能,增强女大学生的制度意识。
  (五)以利于女性发展的教学内容与教学方法为切入点,培养具有胜任力的女性人才
  一是任课教师要充分考虑女大学生的身心特点,结合课堂教学有针对性地对学生进行现代女性意识教育,把"自尊、自信、自立、自强"精神的培养融入到教学内容和教学方法改革中;二是针对女性的心理和爱好,调整授课的侧重点;三是针对女性情感细腻、丰富,在教学中注重情感教育。
  参考文献:
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  作者简介:蒋玉娟(1965-),女,中共党员,广西灌阳人,副教授,研究生学历,主要研究思想政治教育。

 
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