挖掘语文课文的人性美

论文核心提示:

【摘要】初中语文课本中有许多文辞皆美的文章。我们语文教师应充分挖掘教材的人文内涵,挖掘教材蕴含的人文价值,在教学中,通过各种教学手段,对课文形象展示,分析探讨,充分调动学生的情感,让学生在欣赏人物的人格魅力中,受到人物高尚品质的感召,并自觉的在学习和生活中参照榜样,形成良好的个性。   【关键词】教本中学生人性美

  云南省永胜县第四中学674200
  【摘要】初中语文课本中有许多文辞皆美的文章。我们语文教师应充分挖掘教材的人文内涵,挖掘教材蕴含的人文价值,在教学中,通过各种教学手段,对课文形象展示,分析探讨,充分调动学生的情感,让学生在欣赏人物的人格魅力中,受到人物高尚品质的感召,并自觉的在学习和生活中参照榜样,形成良好的个性。
  【关键词】教本中学生人性美
  
  如今,功利化的社会使人与人之间变得冷漠隔阂,这也使得学生的情感世界荒芜一片。许多初中学生似乎不懂得什么是感动,他们只关注自我,以自我为中心,盲目追求自我享受。如何拨动学生的情感之弦,让他们能关注别人,关爱别人,善解别人,这是做教师的责无旁贷的责任。
   初中语文课本中有许多文辞皆美的文章。我们语文教师应充分挖掘教材的人文内涵,挖掘教材隐含的人文价值,在教学中,通过各种教学手段,对课文形象展示,分析探讨,充分调动学生的情感,让学生在欣赏人物的人格魅力中,受到人物高尚品质的感召,并自觉在学习生活中参照榜样,形成良好的个性。
   七年级上册《散步》一文是一篇秀美隽永,蕴藉丰富的精美散文,也是一曲真善美的颂歌。读完这篇文章,会给人一种接受了一次道德的洗礼的感觉。
   作者将散步这一日常小事写得一波三折,在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。文章开篇写“我们”一家去散步,母亲年迈体衰本不愿意出来,由于我的劝说,母亲信服的出来了。“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样。”一个“慈母”,一个“孝子”,一个真诚的理解,一个绝对的信任。这种良性的因果循环,正反映了古朴的伦理道德之美。
   在散步遇到走大路还是走小路时发生了分歧:“母亲要走大路,大路平顺”,“儿子要走小路,小路有意思”。这个矛盾怎么解决呢?当然取决于我了。此时,作者深感自己责任的重大:两全的办法找不出,拆散一家人又于心不忍。于是我决定委屈儿子,原因是“我伴同他的时日还长”,体现我爱幼更尊老的情感。当我作出“走大路”的决定后,结果竟出人预料:“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”,忽然改变了主意,“还是走小路吧”。人的真诚善良在此得到充分的体现。这一家三代的温和、谦让与体贴都融进了这深深地爱之中。“有意思”的小路的确不平顺,不好走的地方,我和妻子分别背起了母亲和儿子,走得极仔细、极小心,“好像我背上同她背上的加起来,就是整个世界。”
  “一滴水可以辉映太阳的光辉”,作者通过这一三代同堂散步的小事,深深打动学生心灵,让学生们懂得:我们在日常生活中该如何去尊老爱幼?
    八年级上册《老王》一文,提出了一个深刻的社会问题:如何关注、关心弱势群体?文中的老王一辈子很苦,靠一辆破旧的三轮车活命。他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他心好,老实厚道,关心人,知恩图报。老王临死时还蹒跚着拖着病重的身躯给作者送香油和鸡蛋,而那些香油和鸡蛋又是老王省吃俭用省下的,他倾其所有对作者,对作者是在太好了,情谊太重太重了。就是这颗善心,感动了作者,也感动了读者。作者也是个善良之人,她不但从生意生活上关照老王,更主要的是,他尊重老王,从不歧视他。作者写道:“一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,绝没有歧视不幸者的理由。不管你是幸与不幸,都应对人常怀一颗关爱之心。”
   这学生深思:我们该如何关爱弱势群体?通过探讨明确:我们是幸福的,我们更是幸运的。作为幸运者,我们每个人都有责任去关爱所有的不幸者。虽然我们没有雄厚的财力,但我们有无限的爱,爱是人间的春风,爱是生命的源泉。
   七年级上册《盲孩子和他的影子》,是一篇优美的童话。它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。它从“影子”“萤火虫”对忙孩子的关爱、帮助中表现出大家都应该来关爱弱者,只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。
  盲孩子孤独、寂寞、渴望光明、渴望朋友“谁跟我玩儿呢?”这时,影子来了“我跟你玩儿呀!”让盲孩子“似乎感受到了光明,看到了色彩”,让他感受到了快乐。夏夜里寂静的小树林,美好的夜景,使盲孩子兴奋不已。在风雨交加之夜,飞来的一群萤火虫使盲孩子找回了他可爱的影子,并让他看到世界上的一切色彩。
   只有爱——影子、萤火虫、太阳、月亮乃至万物使盲孩子的生活最终充满了神奇色彩。表现了只有爱,才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。更令人惊奇的是,影子由于帮助盲孩子而最终得以变成一个衣着美丽、健康无比的孩子。由此,文章表明"给别人幸福,自己也能获得幸福"的主题,将爱的种子撒播在每个人的心田,使主题得以升华。
   以下是学生的心声:
   读了本文,我觉得世界上还有许多值得我们关心的人,像盲孩子这样孤独无本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供助的群体,我们更要用一颗关爱的心去温暖他们,让爱汇成股股清泉滋润他们渴望幸福的心田。世界需要人们无私的奉献,需要每一颗关爱之心。爱是一股清风,当它在大地上经过时,便开满了幸福之花。关爱残疾人并不是物质上的奉献,而是一颗颗温暖的心。我相信,只要人人都献出一点爱,哪怕是一点点,世界上也会开满幸福花!(李浩东)
   对于生活中的弱势群体,如果仅仅给予他们物质上的施舍,那是远远不够的。我们应该用自己的仁慈的爱去温暖他们受过伤的心灵,消除他们心中深深的阴影。即使是一个真诚的微笑,一个真挚的握手,也远比高高在上给予他们物质要温暖人心。"赠人玫瑰,手留余香。"相信吧,关爱他人,快乐自己,这样并不会给自己造成什么损失,相反,得到的是一种心灵的释怀。献出自己最纯真的爱吧。只要人人都献出一点爱,世界就会又美好的明天。(张文洁)
   文章美在影子那种美好的心灵,更让人感动的是影子与盲孩子那种纯洁真挚的友谊。盲孩子那样孤单寂寞,却由于影子的友情和善良,感受到了温暖。友谊的力量是无穷的,他们之间像钻石般闪亮的情谊,在月亮、太阳、萤火虫的见证下,创造了奇迹。我想,所谓的帮助。不是捐钱捐物,而应是付出一颗真心去爱他们,温暖他们由于孤寂而变得冰冷的心灵,让他们重拾自信,拥有活下去的勇气。(过婷雨)
    语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,我们语文教师就要带动学生用心去阅读,用心去体味感受,进而受到熏陶感染。学习语文,不仅是学语言,更应该学会如何做人。要让学生在优美的文章中,进行一次次心灵的净化,点亮他们心中那盏“灯”。弘扬真善美,鞭挞假恶丑,塑造他们自信、乐观、勇敢、勤奋、诚实、善良、宽容、孝敬等诸多优秀品质,让他们懂得如何追求人性美,切实完善打造学生的完美人格,让其身上始终洋溢散发着人性美的暗香,并且伴随其一生。
  

 
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