教学计划:职业院校教学计划的写作心得

论文核心提示:

教学计划的编制效果还需要在实际应用中检查、反馈,在实施过程中,通过不断的总结完善,以求达到最好效果。

  专业教学计划是落实人才培养目标和教学目标的基本教学文件。它既是专业课程或实践教学的教学指导性文件,也是安排教学、选用教材、制订授课任务书、进行教学和教学检查等教学活动的依据,更是保障和提高教学质量、实现教学规范化的重要措施之一。
  教育部《关于加强职业院校高专教育人才培养工作的意见》指出:“课程和教学内容体系改革是职业院校高专教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养,基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度;专业教学要加强针对性和实用性。”笔者在编制职业院校工程监理教学计划时,贯彻了这一精神,并获得了一些心得体会。
  一、专业教学计划的编制原则
  1.理论联系实际
  教学大纲编制贯彻理论联系实际的原则,以“必需、够用”为度。同时保证基本内容的科学性、系统性,注重与专业相关的基本技能的培养和训练。应以掌握基本概念、培养能力、提高学生素质为教学重点。
  2.“讲训并重”
  “讲训并重”,注重能力培养。职业院校教育应做到传授知识、培养能力和提高素质相结合,并以技术应用能力培养为主线;教学大纲对实践性环节应有相应明确的要求,特别是像工程监理应用性较强的专业,实践、实习应占有重要的地位。要高度重视和积极探索多种形式,以培养学生创新意识和创新能力,一方面增设综合性、设计性实验课程,为学生提供参加适当的科研活动的条件;另一方面,要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程,渗透于各个教学环节。这些均应力求在教学大纲中体现。
  3.确定专业培养目标
  工程监理专业是培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展的,具备建筑工程管理、实施的基本知识和较强的实践能力,具有创新精神和能力,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。
  4.明确培养主体
  职业院校工程监理专业招收的学生是高中毕业生或中专毕业生。
  二、教学计划的编制
  一是围绕目标岗位进行编制,明确专业培养能力。职业院校工程监理专业的毕业生主要就业岗位为施工员、监理员,还可从事造价员、检测员等岗位的工作。
  二是依据培养目标分解成单项能力的培养,形成单项能力的三个要素分别是素质、知识、能力,要求本专业的学生具有良好的政治素质、职业道德、文化专业技能和健康的体魄;具有一定的英语水平,通过英语应用能力等级B级,获得相应证书;掌握计算机的基本操作与应用,要求获得全国计算机一级等级证书;至少获得监理员或施工员专业证书;掌握必要的专业知识和动手能力;具有编制监理实施细则和施工过程中的质量、进度、费用的控制和合同管理的能力;具有工程项目放线、定位的实际操作能力;具有编制建筑工程施工图预算、设计概算、投标报价、标底制作、工程决算、审计的能力。
  三是专业课程设置。依据总目标,确定具体的基础课程、专业课程和实训课程以及每门课程的教学目标、教学内容。在计划中,基础课程有思想道德修养法律基础、高等数学、大学英语、计算机应用基础等。专业课程有建筑工程识图与CAD、建筑力学与结构、建筑材料、建筑工程测量、建筑施工技术、工程建设监理概论、建筑工程计量与计价等。实训课程有建筑识图、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑工程预决算等。
  四是依据教学内容,确定课程总课时、各课程的周课时与实训课时的分配。根据教学内容的多少,确定该课时的多少,并理清与专业能力的关系,确定开设课程的顺序。
  五是合理调整理论教学与实践教学实践安排表。职业院校教学中,实践教学占了相当大的比重,在实际编制中,理论教学与实践教学的课时分别占48.2%和51.8%,让学生在实践中巩固加深理论知识,并达到培养一定动手能力的目的。
  三、心得体会
  通过对职业院校工程监理专业教学计划的编制,笔者体会到计划编制的重要性。课程的设置要充分考虑到专业的目标能力培养的要求,各门课程的教学大纲都要服从人才培养方案和课程体系的整体要求,根据各专业培养目标和课时量,分别规定学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。
  教学计划的编制是一个整体考虑的过程,在编制之前,就要充分考虑各方面的要求,将培养目标、课程的设置、总课时、每门课的课时、专业课的开课顺序、实训课程的比重等方面的因素综合起来,尽可能考虑完善,形成一个切实可行的方案。
  当然,教学计划的编制效果还需要在实际应用中检查、反馈,在实施过程中,通过不断的总结完善,以求达到最好效果。
  (作者单位:江西省工www.21cnlunwen.com贸高级技工学校)

 

 
教学计划范文快速发表服务   本中心提供教学计划范文发表服务论文推荐发表,论文指导服务 专业水准,发表全程跟中服务,。
期刊类别多杂志期刊都发表,省部级、国家级、核心期刊、EI、会议的职称论文发表。
类型:教学计划范文发表相关期刊

更多

[本论文关键字]: