高中历史教学论文中的课堂讨论式教学法研究

论文核心提示:

在高中历史的课堂教学中采用讨论式教学,有利于培养学生学习上的独立性。在上课前,讨论式教学要求学生要认真的预习课本,查看相关的参考书,这样有助于学生养成主动读书和搜索资料的能力

  摘要:传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试,尽管新课改对历史教学提出了新的教学要求,但很多历史老师都担心采用新型的教学方法会影响到课程进度而扔沿用传统。这样,学生就始终处于被动状态,而一节好的历史课,应该是由学生来做主动者,让学生自己来做为学习和探究的参与者。课堂讨论式教学,对高中历史教学来说就是非常重要的一个环节。
  关键词:高中历史讨论 历史教学论文

  传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试,尽管新课改对历史教学提出了新的教学要求,但很多历史老师都担心采用新型的教学方法会影响到课程进度而扔沿用传统。这样,学生就始终处于被动状态,而一节好的历史课,应该是由学生来做主动者,让学生自己来做为学习和探究的参与者。课堂讨论式教学,对高中历史教学来说就是非常重要的一个环节。
  
  1高中历史教学中进行课堂讨论式教学的意义
  
  1.1 有利于培养学生的独立性
  在高中历史的课堂教学中采用讨论式教学,有利于培养学生学习上的独立性。在上课前,讨论式教学要求学生要认真的预习课本,查看相关的参考书,这样有助于学生养成主动读书和搜索资料的能力。对于高中学生来讲,让他们学会如何学习要比教导他们学习什么更重要。要让学生从被动的接受知识变成主动的提出问题然后解决问题,这样更本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供利于提高学生的研究能力。
  1.2 有利于促进学生智力和能力的发展
  在课堂上进行师生间的群里性的自由的互动交谈讨论,可以有效促进学生智力和能力的提高。在课堂上训练学生寻求交流,这既是学生的本能,也是其在现代生活中所必备的生活能力。这种讨论式的教学,可以使学生通过和老师和同学间的交流与合作,使其个人思维达到一个连贯的整体,还可以帮助学生摆脱其本来的心理中的自我中心状态。另外,从老师和同学中获取足够的信息,还可以帮助学生促进其知识的丰富性和思维的灵活性。
  1.3 有助于培养学生的个性特征
  采用课堂讨论式教学,可以帮助学生培养学生养成积极性的个性心理特征。在课下或课上探究问题,需要学生自己动手去搜集资料,然后对搜集来的资料进行整理,在这个过程中需要学生动脑,这就要求其要有坚强的自信和耐心和学习的热爱历史学习的恒心。
  1.4 有助于提高学生的历史学习成绩
  在历史学习中学生去主动的积极的学习,可以大大的提高的学习效果。在讨论式学习中,学生可以在课堂上就理解所要记住的知识点,这样记忆对学生来说就不再是一道难题,也不再是其学习上的负担,反过来这又可以为其学习能力的培养提供源泉。
  
  2 高中历史中进行讨论式教学的原则
  
  2.1 主体性原则和主导性原则
  采用讨论式教学,就是要将主动权还给学生,让学生作为课堂的主人,使其处于主体地位,老师应该充分的调动起学生的积极性,让其主动的提出问题、互相交流问题、解决问题。我们强调学生的主动性,也并非不关注教师在其中的指导地位,教师在课堂讨论中要做到有目的、有序的掌握讨论活动的局面,并引导和激发学生去积极的主动并带有创造性的进行讨论。

 

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