高中历史教学论文:提高历史教学质效,拓宽历史教学渠道

论文核心提示:

 历史教学中蕴含着丰富的情感因素,教师在教学活动中要营造宽松、愉悦、民主的教学氛围,增强教学活动的感染力,帮助学生深刻理解与感悟教学内容。如,在教学“第一次世界大战及其后果”内容时。。。

  摘 要: 在课程改革的大背景下的中学历史教学,一方面要让学生掌握历史基础知识、增强学生的感知能力,另一方面要培养学生良好的探究能力与运用能力,实现知识构建与能力素质的同步发展、同频共振。在高中历史教学中,教师要在转变教学理念、创新教学方法、优化教学方法与拓展教学空间等方面进行有益的尝试与探究,以激发学生学习兴趣、催生学习情感为出发点,提高教学效益、放大教学效用为落脚点,全力探求教育教学本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供改革的新路子。
  关键词: 高中历史教学 素质教育 创新 论文
  
  在高中历史教学中,教师要围绕素质教学的需求,走进学生中间,与学生进行对话、沟通、交流,了解、掌握学生的学习需求、认知能力、创设学生喜闻乐见的教学情境,引导学生积极主动地参与历史学习。教师要发挥自身的主导作用,从学生全面发展出发,让学生在掌握历史基础知识的同时,注重放大历史教学的效用,培养学生探究学习的能力与爱国主义情境,为学生营造健康成长的氛围。
  一、创新教学策略,转变教学理念,让素质教育成为历史教学的主阵地。
  素质教育是一项复杂的系统工程,教师要通过多种途径来推动素质教育的发展。随着教改的深入,素质教学已成为人们关注的焦点。在高中历史教学中,教师要转变教学理念,创新教学策略,实现从应试教育向素质教育的转变。要不断改进教学方法,优化教学过程,细化教学目标,让历史教学满足学生成长进步的需求。在教给学生科学的学习方法,让学生掌握历史基础知识的同时,要帮助学生正确理解历史发展的规律,结合历史事件的学习对学生进行思维方法引导,让学生主动参与历史学习探究,使学生知其然,且知其所以然。要注重培养学生的理解运用能力,让学生活学活用。要结合教学内容,从背景资料、客观因素及综合作用等方面开展引导,帮助学生形成正确的历史观,灵活掌握历史知识,构建起属于自己的历史知识结构,在学习过程中提升思维层次、思辨意识、思想品质,提高人文素质,为成长进步做好准备要培养学生情感,锤炼学生精神,提高认知能力,使学生成为学习的主人。如,在教学“爱国主义教学”内容时,我组织学生开展即兴演讲,引导学生抒发自己对祖国的热爱之情,增强学生的情感体验,引导学生形成正确的思想理念,增强教育效果。  

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