高中地理论文:高中地理教学,不妨围绕“地图”做文章

论文核心提示:

 地图是地理的工具书,许多知识都借助于它来展示。笔者认为,指导读图是要让学生经历一个“看—析—画—用”的读图过程。

  图表,一般具有形象性、直观性、信息量大、空间性突出、要素关系明朗等特点。地理教学中的地图,作为记录地形和地理事物的一种特殊图表,更本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供能形象、直观、准确地表现地理事物及其相互之间的关系。高中地理综合性、地域性都很强,知识浩繁,空间广大。如果我们教师在教学中,围绕“地图”做文章,就可能把浩繁的知识、广大的空间浓缩于眼前、呈现于眼前,就会使教学收到事半功倍的效果。
  地图是地理的工具书,许多知识都借助于它来展示。笔者认为,指导读图是要让学生经历一个“看—析—画—用”的读图过程。简言之,就是看懂图、分析明白图里的知识、能根据知识反过来画出图、能用图里的知识去解决问题。否则,不是懂了图,而是只记住了图。
  一、看图
  首先,要熟悉图例和注记。图例是地图上用符号和色彩表示特征的释义和说明。注记是在地图上表示地理事物的名称和山高水深等的数字,由文字和数字组成。图例是用一种符号表示地理信息。注记是对地图上图例的补充说明。
  地图有一定的专门性,不同主题和种类的地图表示不同的内容,有不同的用途,自然也就要用不同的图例和注记。所以,每当接触到地图时,要根据它是地形图、政区图、剖面图、地理原理图、地理模式图,还是地理统计图、景观图、矿产分布图、地理示意图等类型来识记相关的符号。比如:地形图中什么颜色表示什么地形,矿产分布图中的符号代表什么种类的矿产,旅游景观图中各种景点的代表符号等。
  其次,观察、记忆图形的轮廓特征。从一些图例和注记中我们能很快明确地图的主题、种类,接着就需要注意搜集该图反映出来的明显好记的特征,比如:矿产哪儿分布密集、哪儿稀疏,黄河干流形状像“几”字、长江干流像字母“W”,哪些城市处于“转折点”,俄罗斯的“飞地”,锋面雨、地形雨的特征等。
  二、析图
  析图,就是对地图作分析研究,找出图里蕴含的知识、原理、方法,类似语文的看图说话和图表归纳。  

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