高中班主任德育论文:高中班主任工作中德育渗透的反思

论文核心提示:

在管理过程中,班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。高中学生已经具有独立的思维和丰富的心理内涵,对事物大多有自己的见解。因此,这一阶段的学生更看重老师,尤其是班主任的人格魅力。

  由于受应试教育www.21cnlunwen.com的影响,高中班主任工作中重智育轻德育的现象普遍存在。比如在“三好生”的评选中,多数老师总是唯成绩“好”作为评选的唯一标准。这样无疑会对学生造成这样的心理暗示:成绩好就可以一俊遮百丑。一些班主任也就认为德育工作只是一种副产品,可有可无。事实上,在大力提倡素质教育的今天,教育工作的重点更应该是人的道德品质的培养和高尚人格的塑造,因高中学生一部分即将踏入社会。因此,高中班主任工作更应该把德育工作放在班级管理的核心地位。我想育人更应该重德,这才是素质教育的第一要意义。以下是笔者的一点反思。
  
  一、以身作则,发挥德育示范作用
  
  教育工作无小事,班主任工作更是无小事。班主任作为一个班的组织者,管理者,既要负责全面管理工作,又要完成教学任务。因此,班主任工作的重要性是不言而喻的。在管理过程中,班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。高中学生已经具有独立的思维和丰富的心理内涵,对事物大多有自己的见解。因此,这一阶段的学生更看重老师,尤其是班主任的人格魅力。他们会效仿班主任的高尚人格和良好的品德以便充实自己。因此,德育工作就不能只是空洞的说教,而应该融入到班级工作的点点滴滴中去。在班级管理中,我对学生提出了明确而具体的要求和规范,点点滴滴,从小事做起。“学高为师,身正为范”,班主任的人格、感情、修养、语言和能力等都对学生起到潜移默化的影响。要求同学们做的,作为班主任更是应该模范遵守。实践证明,班主任的良好行为习惯对学生的榜样作用尤为明显。所以,在实际工作中,只要充分利用这些优势,就一定能使班级始终成为对学生进行德育渗透的主阵地。
    

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