对中学生的运动参与动机的调查研究

论文核心提示:

   中学时期是生长发育的旺盛期及精力充沛期,在这个关键的时期,体育锻炼对于中学生的成长和发育来说是非常重要的。他们希望自己参加的运动有较强的竞争性和激烈的对抗性。而篮球运动正是带有较强的竞争性和激烈的对抗性、趣味性以及多变性的一项体育运动。在福建省晋江市各中学之间经常组织一些学校间的篮球比赛,并且每年都组织大规模的晋江市中学生篮球赛,可以看出晋江市中学生篮球运动开展的非常广泛。所以,我认为选择篮球这一最受中学生欢迎的运动项目来研究晋江市中学生的运动参与动机比较有代表性,为促进中学生身心健康发展,调动中学生参与运动的积极性,增加篮球运动参与人数,发展当地中学生篮球运动水平,指导学校体育教学工作提供理论指导作用。

  1研究对象与方法
  1.1研究对象
  以福建省晋江市八所中学(二中、五中、毓英、首峰、南桥、民族、内坑、磁灶中学)参与篮球运动的300名中学生为研究对象。
  1.2研究方法
  1.2.1文献资料法: 查阅社会心理学、动机心理学、运动心理学、教育心理学、篮球运动等大量学科著作收集与本论文有关的大量文献资料和科研成果,并对资料进行整理和归纳,为晋江市中学生篮球运动参与动机的研究奠定理论基础。
  1.2.2问卷调查法: 根据篮球运动的特点及中学生运动参与心理特征制定调查问卷,在晋江市区八所中学随机抽取300名参与篮球运动的中学生进行问卷调查。共发放问卷300份,回收300份,回收率100%,有效率98.5%。
  2结果与分析
  2.1晋江市中学生篮球运动参与动机主要构成因素
  本论文研究的是晋江市中学生篮球运动参与动机,通过对已有的文献资料的查阅得出:中学生参与篮球运动的动机比较多,但是占据主要地位的分别是:
  2.1.1放松因素:放松因素主要内容是指参与者为了调节枯燥的生活、缓解学习的压力、使自己心情愉快、消除内心不良的情绪等方面的动机,可以归纳为舒解压力和放松心情。所以将此因素称为“放松”因素。若在此因素上得分越高,表示该动机越强,得分本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供越低,则动机越弱。
  2.1.2娱乐因素:娱乐因素主要内容是指参与者参与篮球运动为了体验一种激情、喜欢那种激烈的身体对抗、喜欢打球时自由自在的感觉等方面的动机,表现为通过篮球这样的一种娱乐形式来寻求刺激、愉快的感受。所以将此因素称为“娱乐”因素。如果在此因素上得分越高,表示该动机越强烈,得分越低,则动机越弱。
  2.1.3项目因素:项目因素主要内容是指参与者参加篮球运动的原因主要是因为篮球运动开展的广泛性、篮球运动本身较强的娱乐性和趣味性等方面的吸引,而这些特点都是篮球项目所特有的项目特点。所以将此因素称为“项目”因素,若在此因素上得分越高,表示该动机越强,得分越低,则动机越弱。
  2.1.4表现因素:表现因素主要内容是指参与者为了引起别人的关注、在别人面前展示自己的运动能力、篮球技能、获得他人的肯定、因为自己在打篮球时表现更好等,反映出中学生渴望表现自我和展示自我的一种心理,所以将此因素称为“表现”因素。若在此因素上得分越高,表示该动机越强,得分越低,则动机越弱。
  2.2不同性别中学生篮球运动参与动机因素百分比差距见表1
  表1不同性别中学生篮球运动参与动机调查结果
  2.2.1 娱乐因素差距比较:娱乐因素中男生动机强于女生,差距达到33%。说明男生比女生更喜欢参与能够激烈对抗的运动,因为激烈的对抗可以让他们体验到无限的快乐,所以男生比女生更能享受到刺激、快乐的感觉。
  2.2.2 项目因素差距比较:项目因素中男女生之间只有3%的差距。说明男女生篮球运动参与者对篮球这项运动的基本特点和项目特质有基本一致的认识。
  2.2.3 放松因素差距比较:放松因素中男女生相差6%。这说明学生在中学阶段,对于学习压力在性别上并没有较大差异,他们都懂得通过打篮球的方式来放松身心,发泄不良情绪。  

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