绿色化学理念在化学课外活动中的延伸实践

论文核心提示:

  文章编号:1008-0546(2011)03-0016-02中图分类号:G632.41文献标识码:B   doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2011.03.008   

  很多人对化学的第一印象是“废气排放”、“污染”、“有毒”等,这些消极的印象导致很多人不喜欢化学,进而抵制化学。诚然,现实生活中的诸如硫氧化物与氮氧化物大量排放而造成的酸雨污染;由于汽车尾气排放,氮氧化物和碳氢化物在光照下发生的光化学烟雾污染;由于大量使用氟氯化物造成高空平流层臭氧层的破坏等确实与化学过程有关,但绝不是没有化学就没有污染了,相反,治理这些污染还要靠化学,需要整个社会树立绿色化学意识。绿色化学,又称为环境无害化学、清洁化学,是利用化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产品环境友好,是一门从源头上阻止污染的化学。
  中学化学教育不仅要使学生懂得基础化学原理,了解物质化学变化的基本规律,更要引导学生知道人类怎样运用化学科学来避害扬利,尤其是绿色化学起到的重大作用。从而使学生增加学习化学的兴趣,明确化学学习的目的,使学生逐渐树立尊重自然,与自然和谐发展的信念。
  通过课外活动将绿色化学理念进行延伸,有助于学生更好的将课堂所学理论知识与日常生活实践挂钩,促进学生和社会大众正确认识化学。
  
  一、通过开展调查活动体验身边的绿色化学
  
  身边的化学是学生接触最多的,但也容易被学生所忽视,长期会形成熟视无睹的状态。根据苏州地区的实际情况,我们可以组织学生课外调查苏州老城区的水资源与水污染,部分市民的水资源使用状况以及汽车尾气排放等现状。
  1.苏州老城区水资源和水污染情况的调查
  教师在调查之前可以与学生一同讨论,定出调查的项目,如:
  (1)调查老城区河流水质状况,影响河流水质的化学污染源;
  (2)资料查阅5年前、10年前的河流水质报告;
  (3)苏州市开展老城区河流水质保护的具体措施;
  (4)居民对老城区河流水质变化的感受;
  (5)国内游客对苏州老城区河流的感受;
  (6)外国游客对苏州老城区河流的印象。
  学生针对以上项目,拟出调查细目,通过深入探讨,作出调查表,确定调查方法和调查对象的数量、层次等。最后通过实地调查和资料分析,感受苏州老城区水质从污染到干净的巨大变化,体会绿色化学与自己的生活息息相关。
  2.家庭用水情况调查
  家庭用水一般包括个人卫生用水(洗脸、洗澡、洗衣服)、厕所用水、厨房用水以及饮用水等。家庭用水带来的化学污染主要来自于粪便、个人洗漱用品以及洗衣用品等。学生可以就以上用水情况做调查,以了解这些化学污染的总量,从而引导人们关注节约用水,也可以减少对本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供环境的破坏,提高人们对绿色化学的认识。
  3.开展汽车尾气排放的调查
  科学分析发现,汽车尾气中有上百种不同化合物,其中污染物有固体悬浮微粒、一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。一辆轿车一年排出有害废气比自身重量大3倍。汽车主要集中在城市,汽车尾气已经成为城市的大气污染物的主要来源。一些城市地区出现的光化学烟雾,重要原因就是汽车排放的碳氢化合物和氮氧化合物,通过阳光紫外线作用,形成有毒烟雾。其突出的危害是刺激人体眼睛和上呼吸道粘膜,引起发炎,严重的引起哮喘,头疼、肺气肿等疾病,甚至使视力和中枢神经等受到损害。
  学生可以通过调查一定数量的汽车用户,通过计算汽车用户一段时间中所消耗的汽油来推算一年中给环境造成的污染。通过调查,学生提倡汽车用户少开车,使用清洁汽油,尽量步行或骑车上下班,坐公共交通出行等方式减少汽车尾气的化学污染。
  
  二、开展专题讲座
  
  要对绿色化学有一个全面的和前沿的了解,只利用课堂上的时间显然是不够的,通过举办绿色化学专题讲座是个行之有效的方法。通过讲座,让学生认识到目前绿色化学的研究重点是:(1)设计或重新设计对人类健康和环境更安全的化合物,这是绿色化学的关键部分;(2)探求新的、更安全的、对环境更友好的化学合成路线和生产工艺,这可从研究、变换基本原料和起始化合物以及引人新试剂人手;(3)改善化学反应条件、降低对人类健康和环境的危害,减少废弃物的生产和排放。绿色化学着重于“更安全”这个概念,不仅针对人类的健康,还包括整个生命周期中对生态环境、动物、水生生物和植物的影响;而且除了直接影响之外,还要考虑间接影响,如转化产物或代谢物的毒性等。教师还可以定期举办许多环境保护有关的科普讲座,邀请环保局专家来校作专题报告,宣传环保知识。
  
  三、组织参观和实践活动
  
  参观有关工厂、科研院所、自然环境等可以让学生近距离的感知绿色化学的重要性,通过有关的实践活动可以激发学生对环境问题的兴趣,增强他们对于环境问题的责任感和紧迫感。  

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